| Érettségi fórum http://forum.erettsegibazis.com/ |
|
| Magyar érettségi megoldásai (Szövegértés) http://forum.erettsegibazis.com/magyar-erettsegi-megoldasai-szovegertes-t11.html |
Oldal: 1 / 1 |
| Szerző: | Admin [ 2009.05.04. 12:06 ] |
| Hozzászólás témája: | Magyar érettségi megoldásai (Szövegértés) |
1. Az olvasott szöveg elejéből kiderül, hogy a szöveg egy nagyobb mű részlete. Hol helyezkedik el az idézett szöveg a mű egészén belül? Igazolja válaszát egy vonatkozó rész idézésével! Hely: Az idézett szöveg a mű végén helyezkedik el. Idézet: „Befejezvén hősöm életének és korának leírását, szívesen elismerem, hogy az nem lehetett annyira teljes…” 2. Jókai személyiségével kapcsolatban két hasonlattal is él a szöveg (2. és 3. bekezdés). a) Mihez hasonlítja Jókai lelkét? A. 2. bekezdés: „Lelke olyan volt, mint egy sima tó.” B. 3. bekezdés: „Olyan, mint a selyemgubó – nem látszik az elevenje a sok selyme miatt.” b) A két bekezdés alapján állapítsa meg, hogy melyik igaz az alábbi állításpárok tagjai közül Jókaira? Húzza alá az igaz állítást! Nem voltak érzelmei – érzékeny volt Sokszor játszott szerepet – képmutató volt Viselkedése mindig megfelelt az érzelmeinek – viselkedése nem mindig felelt meg az érzelmeinek Nem tudott megharagudni – nem tudott hosszan haragudni Nem ismerte a bosszúvágyat – bosszúvágyán nem tudott felülkerekedni Levelében voltak személyes megnyilvánulásai – levelében nem voltak személyes megnyilvánulásai 3. A 4. bekezdés az életrajzírás „új nehézségeiről” szól. Fogalmazza meg, hogy mi ez az „új nehézség”! Az „új nehézség” abban áll, hogy a szerző személyesen, közelről ismerte Jókait, hiszen gyakran találkoztak a parlamentben, a klubban, a különböző lapok szerkesztőségében, vagy épp a közös barátoknál. Ha az ember közelről ismer valakit, nehéz elfogulatlan, objektív képet alkotni róla. 4. Döntse el, hogy melyik igaz (I) és melyik hamis (H) a következő állítások közül! Ha hamisnak ítéli az állítást, döntését támassza alá a szövegből vett idézettel! A kortársak körében több különféle Jókai-kép élt. Igaz. Mind a kortárs olvasók, mind Mikszáth közelről láthatták Jókait. Igaz. Mikszáth és Jókai életviszonyai megegyeztek. Hamis. „Életviszonyaim némi hasonlatosságánál fogva vele sokat érintkezhettem a parlamentben…” (Az életviszonyaik tehát hasonlóak, de nem egyeznek meg teljesen! Ez a kérdés nem egyértelmű, mert sokan a „némi hasonlatosság” és a „megegyezés” között nem fognak különbséget tenni, habár épp a „némi” jelző utal arra, hogy szó sincs életviszonyaik „megegyezéséről”.) 5. Kortársai-e a szöveg szerzőjének az alábbi, idézett személyek? Igazolja döntését a szöveg egy-egy vonatkozó kifejezésével! Tisza Kálmán Igen-nem „…tanúja voltam. Egy nyolc tagból álló politikai társaság mondta el egyenkint fehér asztalnál a Tisza Kálmán bukásának történetét, körülményeit, okait és belső rugóit, de mind a nyolc szemtanú másképpen…Mindebből az a tanulság, hogy kortársak számára, kortársról nehéz történelmet írni…” Gyöngyössy István, gróf Koháry István Igen-nem „Mennyivel hálásabb egy a századok mohából kiásott régi alak?” 6. A 2-8. bekezdés az életrajzírás nehézségeivel kapcsolatos kijelentéseket tartalmaz, és ezeket indokolja Párosítsa az állításokhoz a szöveg szerint hozzájuk tartozó indoklásokat! (Az állítások száma mellé írja a megfelelő indoklás betűjelét!) I. Nehéz feladat Jókai személyiségének bemutatása. II. A szerző és hősének személyes ismeretsége látszatkönnyebbség. III. A szemtanúk véleménye nem összegezhető közös véleménnyé IV. Az elmúlt korok alakjának ábrázolása viszonylag egyszerűbb. A) A kortárs olvasók személyes ismeretség alapján saját képet alkothatnak Jókairól B) A régi idők alakjainak nincs szemtanúja C) Különböző Szemtanúk különböző mozzanatokat találnak fontosnak egyazon dologban. D) Jókai az érzelmeit csak részben mutatta ki, és személyes műfajai is személytelenek. Megoldás: I. - D II. - A III. - C IV. - B 7. A 4-8. bekezdés világos szerkesztési elvet követ. Az érvelés gondolatmenete itt a következő szerkezeti elemeket tartalmazza: állítás, általánosítás, ellenpélda, indoklás, példa. Állítsa a szöveg gondolatmenetének megfelelő sorrendbe a felsorolt elemeket! 4. bekezdés: állítás 5. bekezdés: indoklás 6. bekezdés: általánosítás 7. bekezdés: példa 8. bekezdés: ellenpélda 8. „ahány szem, annyiféle Jókai és Jókai-környezet él” (5. bekezdés) – A szöveg egyik későbbi bekezdése konkrét példákat sorol erre a kijelentésre. Írja a vonatkozó bekezdés számát a négyzetbe, majd írjon két-két összetartozó példát a bekezdésből a két szempontra! 10. bekezdés „(annyiféle) Jókai”: ”tarokkozó bácsi a klubból”, „kokárdás, nyalka ifjú” „(annyiféle) Jókai-környezet”: „merengve jár kampós botjával hálóköntösben rózsái közt”, „a cercle-nél egy finom udvaronc gesztusaival cseveg a királynéval” 9. A 16. bekezdésben Mikszáth különbséget tesz „a fotográfus-féle rideg-igazság” és a „művész igazsága” között. Állapítsa meg, hogy a 15. bekezdésből mit rögzíthetne a „fotográfus-igazság”! Zrínyi Ilonával kapcsolatban: Amikor „ecetet kóstol”. Bismarckkal kapcsolatban: A „bütyköt, amely esetleg a lábujjain volt”. A szemöldökkel kapcsolatban: „Túlbozontos szemöldökét.” 10. Az idézett szöveg műfaja esszé. Igazolja a szöveg 12-16. bekezdéséből vett egy-egy idézettel az esszé következő műfaji jellemzőit! (Egy idézet csak egy szempontnál szerepelhet.) személyes hangvételű: „Hát hiszen annyi eszem nekem is van…” vállaltan elfogult a témával kapcsolatban: „Nem ártottam vele senkinek, de én magam kedvesen töltöttem az időt, mert több mint egy esztendeig foglalkoztam és éltem vele, ki őt mindenkor szerettem.” a probléma tárgyilagos, tényszerű körüljárásra törekszik: „Ha van valami érdemem, az, hogy erőt tudtam venni ezeken az érzéseken, melyek az embert kedves és bámult írójához fűzik…, s kíméletlenül feltártam hibáit is.” a szélesebb nagyközönségnek szól: „Az emberek különféleképp gondolkodnak….Lesznek, akik azt mondják…Lesznek viszont…” nem törekszik megcáfolhatatlan bizonyításra: „Ha nem sikerült, nem röstelkezem, mert nem én vagyok az első ember, aki erejénél többet mert.” a gondolatot nemcsak kifejti, hanem képszerűvé, érzékletessé is teszi: „Ámde ha valakinek vastag orra van és túlbozontos szemöldöke, én elhiszem, hogy egy vékony vonalú görög orr, egy finom ívezetű szemöld jobban állna neki…” a francia essay szóból ered, amely szó szerinti próbálkozást jelent: „Végre is nem az én szakmám, csak egy hiábavaló kísérlet volt.” 11. A 9. és a 16. bekezdésben Mikszáth az életrajzírás és az életrajzi tények viszonyáról elmélkedik. Döntse el, hogy a következő témák közül melyik tartozik a 9. és melyik a 16. bekezdéshez! A. A hiteles ábrázolás feltétele B. A tények közlésének célja: az ábrázolás igaz volta C. A vonatkozó tények mennyiségének és a személyiség megragadásának viszonya D. A tények közlésének célja: az egyéniség megmutatása 9. bekezdés: C, D. 16. bekezdés: A, B. Forrás: [origo] |
|
| Szerző: | Holdanyó [ 2009.05.05. 05:57 ] |
| Hozzászólás témája: | Re: Magyar érettségi megoldásai (Szövegértés) |
Nekem nagyon tetszett a magyar irodalom érettségi és különösen Spiró György érvelés, 3 és fél oldalban érveltem, mint 44 éves anya akinek 5 gyermek betűtanulása az első osztályban nagy kihívást jelentett. Miért nem szeret a gyerek olvasni? Holott mi szülők sokat olvastunk, amíg tehettük, rengeteg könyv van a polcokon, sőt dobozban őrizzük a nagyszüleink, szülein könyveit. Én is ilyen kis könyvben olvastam el most az Árvácskát. A gyors betűtanulás a nehezen rögzülő írás, nagy a követelmény, nincs idő a megtanult betűt kifinomítani, a motorikus mozgatók, a hosszabb szavak leírásakor a pici kezeknek nem tesz jót. Görcsösen fogják a ceruzát, bármilyen segédeszközzel próbálom a ceruza fogását segíteni. Végre úgy érzem, kiírhattam magamból a mai oktatási morált. Idegen szavak a ma már nem használt szavak nem csak a Jókai regényekben hátrány az olvasáskor, Tünde lányom a Kossuth nótából az "elfogyott a regimentje" sokáig a gyerek azt hitte, hogy az sütemény, ám nem kérdezett rá, 7 év után derült ez ki, amikor a legkisebb lányom aki most elsős énekelgette ezt a nótát. Így tudtam utólag a regiment szó jelentését a sereg szóra javítani. Gondot okozott a legnagyobb lányom születése közben és után a kialakult tanulási nehézség, amit fejlesztőpedagógus tudott javítani, de élete végéig ezzel kell élnie a gyereknek. Köszönöm a lehetőséget, hogy 44 évesen érettségizhettem és remek témát kaptam. |
|
| Szerző: | Holdanyó [ 2009.05.05. 06:04 ] |
| Hozzászólás témája: | Re: Magyar érettségi megoldásai (Szövegértés) |
A 60 percesben Mikszáth Jókairól könyvéből idéztek. Nehézséget az okozta inkább, hogy lapozgatni kellett, nem teríthettem ki magam elé a szövegértéshez a szövegrészt, így áttekintése okozott némi időpazarlást. Épp elég volt a 60 perc, mint felnőttnek élettapasztalattal rendelkezőnek. Ebben az is segített, mint gyermekei házifeladatában segítő anya, hogy nekik is számos szövegértési feladatuk van a tankönyv/munkafüzetben. Itt érzékelhető, hogy negyedikes lányom kerüli az ilyen megoldásokat, így nem szól, és számtalanszor ezért hiányos a házi feladata. Ezután erre is oda kell majd figyelnem és segíteni neki a helyes olvasási feladatok megoldásában. |
|
| Oldal: 1 / 1 | Időzóna: UTC + 1 óra [ nyi ] |
| Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group http://www.phpbb.com/ |
|